IT Fitness Test 2020 показав, що криза COVID-19 покращила цифрові навички учнів
Дев’ятий щорічний IT Fitness Test проходив у надзвичайних умовах та в час закритих шкіл, але незважаючи на це результати найбільшого тестування ІТ-навичок в Словаччині порівняно з минулим роком покращилися.
Братислава, 18 грудня 2020 р
Автори пояснюють цю зміну тим, що залучення шкіл до дистанційної цифрової освіти, безсумнівно, позитивно впливає на цифрові навички учнів та учениць. Оскільки вони були змушені використовувати цифрові технології разом зі своїми батьками, їхні цифрові навички також швидко розвивалися. Автори тесту з Технічного університету в Кошице опублікували детальні результати в підсумковому звіті IT Fitness Test 2020(лише словацькою мовою).
Автори тесту припускають, що зміна умов тестування могла сприяти значному підвищенню успішності. Через пандемію Covid-19 тестування проходило не безпосередньо в школах, а вдома. Це означає, що респондент міг працювати, не відволікаючись, не мав тиску часу (не враховував тривалість уроків) і, ймовірно, мав більш сприятливі умови, наприклад, він міг співпрацювати з кимось, хто краще розуміється на ІТ під час виконання тесту.
У кінцевому звіті автори також позитивно оцінюють активність педагогів з тих шкіл, які регулярно беруть участь у тестуванні. За їх словами, видно, що саме відзначаються покращенням результатів з різних навичок, які перевіряються протягом кількох років. Але не тільки завдяки участі в тестуванні, а головним чином тому, що саме активні школи беруть участь у цій добровільній діяльності, від яких залежить покращення освіти.
Цільові групи та результати тесту
Цільовими групами для тестування були студентки та студенти середніх та вищих навчальних закладів, учениці та учні початкових шкіл (зокрема, на другому ступені та випускники початкових шкіл), а також вчителі.
Тест для студентів середніх та вищих навчальних закладів цього року заповнило 13 649 респондентів (порівняно з 2019 роком - зростання на 2 685), середня успішність становила 61,65% (порівняно з 2019 роком - зростання на 11,78%). До спрощеної версії тестування, призначеної для початкових шкіл, долучилося 7 246 учнів (порівняно з 2019 роком - зниження на 6 102), середня успішність становила 64,98% (порівняно з 2019 роком - зростання на 13,36%).
У обох тестах тестові завдання були розподілені на п’ять категорій - інтернет, безпека та комп’ютерні системи, комлексні завдання, офісні інструменти, інструменти спільного доступу та соціальні мережі.
У кожній категорії тесту для старшої та вищої школи було п’ять завдань. Тест для початкової школи мав таку саму кількість категорій, кожна з яких містила чотири завдання. Після завершення тестування респондент отримував інформацію про успішність у кожній категорії разом з сертифікатом з досягненим результатом.
На тесті для респондентів з середніх шкіл і ВУЗів взяли участь учні/студенти з 376 шкіл (у 2019 році - 311 шкіл). На тестуванні для початкових шкіл у категорії від 7 до 16 років брали участь учні з 445 шкіл (у 2019 році - 496 шкіл).
Наймолодшими учасниками IT Fitness Testu 2020 були двоє респонденти у віці 7 років з Братислави-Русовець та Ошчадниці, найстарший респондент був 80-річним. Найуспішнішими учасниками тесту для середніх і вищих шкіл зі стопроцентною успішністю були 8 вчителів, 82 студенти та 16 позашкільних розв’язувачів. Легшу версію тесту для початкових шкіл без помилок вирішили 34 учні (18 хлопчиків, 16 дівчаток).
„Річні результати IT FITNESS test є для нас відображенням того, наскільки добре ми справляємося з цифровими навичками. Нажаль, все ще існує велика кількість людей, які мають проблеми, зокрема зі звичайними офісними навичками, які є однією з основних умов успіху на робочому ринку. У цьому напрямку стоїть перед нами велике завдання. Нашою метою є забезпечення кожному освітою, яка підготує його не тільки до життя, але й до швидкозмінюваних умов на робочому ринку. Тому цифрові навички є одним зі стовпів цифрового реформаторського плану для Словаччини, який наше міністерство представило на початку грудня. МИ ХОЧЕМО НАВЧАТИ ОСОБЛИВО ДОРОСЛИХ, ЩОБ ВОНИ БУЛИ В КРОЦІ ІННОВАЦІЙ У ФІРМАХ, А ТАКОЖ СТАРШИХ ЛЮДЕЙ, ОСКІЛЬКИ ЯКЩО ЦИФРОВА ТРАНСФОРМАЦІЯ МАЄ БУТИ УСПІШНОЮ, ВОНА ПОВИННА БУТИ СПРАВЕДЛИВОЮ І КОЖЕН ГРОМАДЯНИН СЛОВАЧЧИНИ МАЄ МАТИ ДОСТУП ДО ЇЇ ПЕРЕВАГ,“
– зазначила підпредседниця уряду та міністр інвестицій, регіонального розвитку та інформатизації Словацької Республіки Вероніка Ремішова.
“Криза, пов’язана з пандемією, триває з нами занадто довго, і всі ми сподіваємося на її кінець. Але я дозволю собі стверджувати, що ми знайшли в ній і позитивні моменти. Вона показала нам, що без технологій та цифровізації не можна успішно працювати в новій нормальності. Я вірю, що цього усвідомлюють тепер і ті, хто відповідає за освіту та майбутнє наших дітей,”
– заявив перший віцепрезидент ІТ Асоціації Словаччини Маріо Леловскі.
За його словами, пандемія і результати тестів повністю показали, що цифрові навички вчителів на недостатньому рівні.
„Я думаю, що освіта не використала всі можливості, які онлайн-присутнє навчання надає. Сучасна дистанційна освіта не означає просто надсилання завдань через EduPage без живого контакту з вчителем. Я впевнений, що завдяки цифровим інструментам сьогодні ми можемо більш інтенсивно втягнути учнів у дистанційне навчання. Тому я хочу зараз подякувати всім вчителям, які в час пандемії коронавірусу не відмовилися від своєї місії та змогли використати потенціал сучасної дистанційної цифрової освіти,“
– додав М. Леловскі.
„2020 рік був для нас усіх абсолютно іншим, ніж ми очікували. Ніхто з нас не мав вибору, всі мусіли змінювати наші щоденні звички через кризу з COVID-19. По всій Європі майже за кілька днів мешканці ЄС перейшли на дистанційне навчання та роботу з дому. Під час цього переходу виникли проблеми. Криза показала нерівності в нашому суспільстві, і зокрема розбіжність в цифровому аспекті. Незабезпеченим учням не було надано достатньої підтримки. Учителі зі свого боку мусили навчати онлайн без належної підготовки та навчання. Багато шкіл не мали і все ще не мають відповідної інфраструктури чи потужностей для переходу на дистанційне навчання,“
– наголосив керівник Представництва Європейської комісії в Словацькій Республіці Ладислав Міко.
„Навчання та умови праці мають бути більш гнучкими та повинні більше враховувати потреби студентів та працівників, в тому числі й онлайн. Європейська комісія підтримує різні ініціативи, спрямовані на підвищення професійної підготовки у галузі цифрових навичок для робочої сили та споживачів; модернізацію освіти в усій ЄС та використання цифрових технологій для навчання. Тому ми раді, що як традиційний партнер IT Fitness test в Словаччині, ми могли прийняти участь у його запуску та обробці цього року. Ми раді, що результати цьогорічного тестування були кращі в порівнянні з минулим роком. Ми віримо, що тенденція покращення цифрових навичок продовжиться завдяки інвестиціям ЄС у формі класичних єврофондів та фонду відновлення,“
– нагадав Ладислав Міко.
„Я хотіла б подякувати всім учням, вчителям та іншим зацікавленим особам, які прийняли участь у останньому році тестування IT FITNESS. Всі дані про те, як респонденти вирішували окремі завдання, були дуже цікаві для нас, особливо у році, коли освіта переважно проводилася дистанційно. Ми детально проаналізували ці дані разом з експертами з практики та університетів і виконали оцінку в Підсумковому звіті про IT Fitness test 2020. Я вірю, що ця інформація та рекомендації експертів стануть натхненням для наших вчителів, а також для залучення учнів та студентів до подібного тестування на наступний рік,“
– зазначила директорка Національного інституту сертифікованих вимірювань освіти Романа Кановська.
Перегляньте підсумкові звіти з детальними результатами попередніх тестів IT Fitness Test: